Master of Arts (MA), Bowling Green State University, 2019, Spanish

En esta tesis analizo como la primera serie espanola original de Netflix, Las chicas del cable representa las tensiones sociopoliticas de la primera mitad del siglo XX a traves de sus protagonistas femeninas. Durante esta epoca, las mujeres eran oprimidas por la sociedad patriarcal por lo que les faltaban varias libertades otorgadas a los hombres. Propongo que esta serie representa las injusticias sufridas por las mujeres por medio del melodrama. Mas especificamente, utilizo los argumentos de Herman Herlinghaus y Jesus Martin-Barbero para explicar que la serie reduce las tensiones sociopoliticas a un conflicto personal e intimo para presentarlas al espectador de una manera cercana y a traves de un lenguaje universal, o sea, el lenguaje del amor y de lo sentimental. De esta manera, tambien sostengo que Netflix sirve como el folletin digitalizado del siglo XXI debido a su forma de distribucion por entregas y su uso de la estetica melodramatica en esta serie en particular. Ademas, destaco varias dinamicas entre las protagonistas y como cada una representa un conflicto de la epoca como, por ejemplo, las tensiones entre la clase media/obrera y la burguesia o la marginacion de la mujer en la vida politica y en la esfera domestica. Debido al uso del melodrama, estas tensiones son presentadas a traves de una manera que le permite al espectador adentrarse en la trama e identificarse con las protagonistas y sus luchas. Mas aun, los elementos melodramaticos en la serie la convierten en una serie transhistorica y transcultural. Asi, la representacion de la epoca de Las chicas del cable puede llegar a una gama de personas de otras sociedades y culturas que tambien pueden identificarse con las protagonistas y entender los conflictos de la epoca pese a no ser espanoles.

Committee: Pedro Porben Dr. (Advisor); Francisco Cabanillas Dr. (Committee Member); Valeria Grinberg-Pla Dra. (Committee Member) Subjects: Cinematography; European History; European Studies; Film Studies; Foreign Language; Gender; Gender Studies; History; Language; Mass Media; Womens Studies